浅析中学班主任管理工作的新思路

中学时期是学生的'双重转型期',属于基础性教育的启蒙第二阶段,这一阶段的学生主体具有强大的广泛性与心智的寻常性,教学对象的特殊性要求班主任必须在学生的学习以及身心发展等多个方面拥有非凡的领导与管理技能。班主任作为班级的核心管理者、引导教育者以及教学活动的组织者,在整个班集体的发展和学生个体的健康成长中有着不可忽视的作用,对于培养学生德智体美劳全面发展教育有着举足轻重的作用。中学班主任更是如此,因此,任务的非凡性要求班主任在班级管理过程中制定良好有效的策略。