小学数学多维度思考能力的培养研究——以“一题多解”为例

素质教育一直是教育界谈论的热点话题。小学数学教学充满着思维活动,在强化数学基础知识教学的同时,要高度重视培养小学生的多维度思维能力。在小学数学教学中,要把小学生当做学习的主体,把小学生的主动参与性、活跃性、研发型、互动性和强烈的学习成绩获得感激发起来,才能有效地培养起小学生多视角独立获取知识和运用知识的能力。