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数学区幼儿交往学习的观察与思考
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摘要
在数学区,通过投放丰富的操作材料,创设游戏情境、数学情境等,以引发幼儿的交往学习,让幼儿在操作中互动,在互动中获得数学经验,在交往学习中获得发展。
作者
林丽娟
机构地区
福建省漳浦县实验幼儿园
出处
《中华少年》
2018年第22期196-196,共1页
基金
课题研究论文:立项编号2017yjxkd21
关键词
数学区
交往学习
观察
分类号
G613.4 [文化科学—学前教育学]
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