如何提高小学低年级识字教学的有效性的思考

在我国当前小学低年级识字教学过程中,仍存在机械、摹写、高耗低效和反复死记等情况,导致学生在汉字学习方面,出现难认、难记、难写和错别字泛滥等问题,不利于整个语文教学的进一步开展。因此如何找出一种有效的识字教学方法与模式,对提升识字教学的有效性具有重要意义。本文主要分析了如何提高小学低年级识字教学的有效性的思考,以供参考完善。