学生心灵成长的化学反应式——初中化学引领学生心灵成长研究

无论是从初中学生身心发展的需求上看,还是从教学目标的要求上看,对学生进行心智全方位的引领绝不仅仅是班主任的'专利'。笔者以一名初中化学科任教师的角度,研究了如何在保证知识传输的情况下有意、有效对学生进行心灵成长引领,使他们在化学课堂上得到心智两面的协同发展。