从“教育适应自然”原则到新课程改革

自然主义教育理论是教育史上的一个重要理论,中、西方不同时期的教育家都各自从不同的角度分析、论述了自然、适应自然及自然教育的含义。历经几千年的历史检验,证明如万物有其自然发展的规律一样,儿童的身心发展也有其自然规律,只有顺应儿童的天性,尊重和遵循儿童身心发展规律的教育才能成功。这对我们在新时期进行教育实践改革有重要的指导价值和意义。