小学语文情境化课堂识字教学方法研究

纵观我国小学语文教育,教学方法、教学模式等都过于传统,尤其是识字方面,教学效果并不明显,学生的学习兴趣不高。情境化课堂教学对于学生识字学习有很大的帮助,很好的弥补了传统教学的不足,提高了小学语文的教学质量,学生对于识字有了更大的兴趣。因此,情境化课堂识字应该广泛地应用于小学语文教学中,提高小学语文识字质量,更好的完成教学目标。