阅读教学中“说”的教学策略的实践研究——以五下Unit 3 On Vacation中Reading and Writing为例

本文结合教学实例阐述了在阅读教学课中培养学生'说'的教学策略,通过读前读中读后贯穿说的教学策略,即读前以Free Talk '说'入情境,激活旧知、引入新知;读中借练习'说'出所想,搭建平台、提升能力;读后用关键词'说'出所得,归纳概括、升华所阅。本文探讨如何在阅读教学中运用教学策略让学生更好的'说',并通过'说'提升学生的阅读能力,以更好的培养学生的英语思维能力。