小学数学互动课堂构建策略——以《圆的认识》为例

传统课堂教学具有一定局限性,其难以真正激发学生的学习积极性,难以让学生更好投入课堂之中进行学习。通过互动课堂的打造和构建,则能够让此种情况得以改善,能够让学生的学习兴趣得以激发,能够拉近教师与学生之间的距离,对于学生的学习起到重要帮助。本文以小学数学《圆的认识》教学过程为例探索互动课堂构建策略,希望可以为数学互动课堂构建提供借鉴。