摘要
随着多媒体教学应用领域逐渐拓展,为小学语文教学提供良好的辅助工具,让教学环境及氛围更加精彩。但多媒体应用由来已久,随着信息技术的不断发展,赋予其越来越多的内涵支撑。虽然应用领域没有发生太多的变化,但其应用手段及效果却出现翻天覆地的变化,业界研究视角也日益多元。本文从小学语文多媒体教学应用意义入手,对其存在的异化及误区进行分析,发现多媒体在使用过程中,存在教学效果渲染过大、课堂设计比例失衡、信息素养差距较大等问题;结合小学语文多媒体教学实际,研究制定相应的对策,并结合实际应用进行教学设计,以期增强其普适性和操作性,力求为推动相关领域发展进行有益的尝试。
