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小学语文课堂朗读教学有效性探究
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摘要
目前,大多数小学语文课堂朗读教学的质量较低,无法满足实际的教学要求,因此,本文基于朗读教学的重要作用,分析提高小学语文课堂朗读教学有效性的教学手段和方法,以供参考。
作者
孙彦弘
机构地区
吉林省长春市农安县实验小学
出处
《中华少年》
2018年第33期258-258,共1页
关键词
小学教育
语文课堂
朗读教学
有效性
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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中华少年
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