优化评价策略,提高习作教学效率——关于小学语文习作评价策略的探索

《语文课程标准》指出'写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。对学生习作进行评价时,不仅要重视教师的主导作用,同时还要重视学生创造性思维能力的培养,尽可能挖掘学校、家庭对学生习作的影响,以多元化的评价策略,提高学生习作能力。那么,究竟如何评价才能激发学生的习作兴趣呢?本文作者从小学语文写作的重要性,小学写作现阶段教学存在不足出发,最后针对小学写作教学提出几点建议。