小学古诗教学中激发学生想象力的有效方法

对于古诗而言,其有着高度精炼、形式短小等特点,与小学生现阶段的认知规律及思维特点并不相符,导致其在学习的过程中遇到诸多的困难,以对最终的学习效果产生了不利的影响。至此,为了解决这一现状,小学教师在语文教学中,就一定要致力于其想象力的激发,以进一步地深化其理解程度,保障教学活动得以有效、顺利地开展下去。基于此,本文将以此为话题,对其激发策略进行研究,希望对教师们教学工作的展开发挥出借鉴价值。