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小学古诗教学中激发学生想象力的有效方法
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摘要
对于古诗而言,其有着高度精炼、形式短小等特点,与小学生现阶段的认知规律及思维特点并不相符,导致其在学习的过程中遇到诸多的困难,以对最终的学习效果产生了不利的影响。至此,为了解决这一现状,小学教师在语文教学中,就一定要致力于其想象力的激发,以进一步地深化其理解程度,保障教学活动得以有效、顺利地开展下去。基于此,本文将以此为话题,对其激发策略进行研究,希望对教师们教学工作的展开发挥出借鉴价值。
作者
唐念
机构地区
广西壮族自治区河池市宜州区第一小学
出处
《中华少年》
2018年第36期32-32,共1页
关键词
小学语文
古诗教学
想象力
激发策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
荀婕.
浅探小学古诗教学之策略——基于“三美”角度[J]
.中华辞赋,2018(10):51-52.
中华少年
2018年 第36期
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