小学生“学业拖延行为”心理及策略初探

'先玩会铅笔,再做作业吧';'今天周末,学习的事晚点再说'。类似这类学业拖延现象在小学生群体中司空见惯,愁坏了家长,难倒了老师。面对这样棘手的困扰有什么办法吗?笔者结合自身研究实践对缓解小学生'学业拖延行为'进行探索。一、避免偏见,找准根源,松动小拖延'不写作业就是懒';'学生故意不写'不少人认为孩子产生'学业拖延'行为是'主观的'。事实上是对'拖延'产生原因有失偏颇,让'拖延'成为亲子、师生关系的一块僵石。