核心素养视角下小学美术教学评价体系建构与实践研究

随着时代的发展,社会对于人才的需求呈现出多元化特征,教育领域高度重视学生的核心素养培养,小学美术教学也不例外。作为培养学生审美能力、激发学生创造力的关键环节,小学美术教学需科学建构评价体系并积极开展实践研究,从而为学生核心素养培养创建一个优良的环境,本文就此进行简要分析,仅供相关人员参考。