境在情中,情在心中——小学数学情境教学初体验

当前素质教育盛行,对于各个小学院校和小学教师而言,对小学生数学知识的理解能力和应用能力进行提升是首要责任,更是当前阶段的教学目标。小学生因年龄相对较小,所以其心理和生理都尚未发育完全,其思维能力也处于起步阶段,所以通常情况下小学生并不具备学习的主动性与积极性,这是当前阶段困扰小学数学教师的首要难题。为了克服此项难题,达成小学生数学知识和技能共同提升的教育目标,众多小学数学教师纷纷将情境教学模式作为突破口。