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小学语文低年级阅读教学的指导策略设计
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摘要
文章结合小学低年级语文阅读教学案例,从情境创设、问题教学、读写训练结合、简化教学、多种方式教学等方面思考怎样优化小学语文低年级阅读教学,旨在能够更好地促进低年级学生的语文学习。
作者
鲁萍
机构地区
山东威海经济技术开发区实验小学
出处
《中华少年》
2019年第1期298-298,共1页
关键词
小学语文
低年级
阅读教学
指导策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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