最近发展区理论指导下的数学情境教学应用研究

上世纪三十年代,前苏联著名教育家维果斯基在开展教学和发展问题探究的过程中,给予了教学和发展内在关联的核心界定:最近发展区。其能尊重学生个体间的差别,全面提升学生的学习素养。本文将主要围绕最近发展区的定义展开分析,并提供其在数学情境教学中的应用措施以供参考。