小学低段学困生问题解决能力培养策略研究

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摘要在新的《数学课程标准》中对于'解决问题'这一维度作出了具体的目标,需要学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、解决问题。但是在实际的教学过程中,由于教师和学生自身的原因,很多低段学生的问题解决能力都不理想,没有达到预期的要求。运用正确有效的策略来培养和提高学生问题解决能力成为了小学数学教师面临的新课题。在小学数学教学过程中,应当如何培养和提高小学低段学困生问题解决能力呢?

作者罗福开

机构地区云南师范大学云南省昆明市晋宁区晋城第四小学

出处《中华少年》 2019年第3期60-60,共1页

关键词小学数学学困生问题解决能力培养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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