语文教学要重视语言的积累

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摘要荀子说'不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。'语文学习也需要厚积薄发,'操千曲而后晓声,观千剑而后识器'。没有语言的积累,便没有语文素养的提高。那么,怎样在阅读教学中进行语言的积累呢?一、朗读背诵促积累小学阶段是人生记忆力最强的时期,语文文本都是文质兼美的上乘之作。在阅读教学中,可以采用聆听配乐朗诵、结合图片文字展开观察想象等多种方式引导学生参与文本体验,整体感知课文,领悟作者课篇布局、.

作者赵小玲

机构地区四川省阆中中学附属实验学校

出处《中华少年》 2019年第3期194-194,共1页

关键词语言积累语文学习阅读教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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