小学班主任积极心理品质培养对策研究

作为沟通学校与家长的桥梁,班主任理应拥有良好的心理品质,以积极的工作态度进行班级管理,但受当前班主任发展现状的影响,部分班主任社会地位偏低,工作压力较大,工作认可度差异,这不仅影响其日常工作效率,同样也影响其积极心理品质的形成,是当前班主任心理问题中较为严重的部分。要想促进班主任形成积极的心理品质,不仅要从学校方面入手,更要从社会方面入手,以保证班主任良好的工作环境,提高其工作愉悦度,培养其积极的心理态度。