摘要
新课改强调语言性质教学要以学生的学习兴趣、认知能力为基础,培养和提升学生的语言综合运用能力,使得学生在学习语言的过程中形成积极主动的思维、乐观的情感态度、自主学习能力。在小学教学阶段,学生各方面还处于最佳潜力期,是学生进行语言性质学科学习的最佳时期。国内小学英语教学中,学生主要在课堂上接受相关教学知识,但是在教学课堂上无法很好地进行语言环境的创设,在长期的教学中学生容易感到厌倦,因而丧失学习英语的兴趣。在小学英语教学中应用游戏教学,可以赋予教学内容趣味性,激发学生的学习兴趣,本文结合相关教学经验,探究游戏在小学低年级英语教学中的应用,以此作为小学低年级英语教学的理论依据。
