沪教版小学数学第一册第三单元11～20的数教材分析

分析小学数学教材,首先要进行言语信息分析,弄清楚教材中语言和图表的含义,以掌握教材的信息;其次,要进行逻辑分析,弄清教材中的概念、规律、和方法的逻辑结构,以掌握它们之间的关系;第三,要进行价值分析,对教材内容作出价值判断,以便确定某一具体内容在完成教学目标方面所起的作用。[1]以下我将从四个步骤来分析“11~20的数”这一课时。