农村小学数学教师运用现代教育技术的现状与对策分析——以枣阳市农村小学为例

随着教育改革的进行,农村小学数学教师也在逐渐运用现代教育技术进行数学这门学科的教育教学活动。但是在运用过程中仍然存在一些不足,影响着农村教育信息化的进程。本文通过问卷,访谈等形式对枣阳市部分农村小学数学教师运用现代教育技术的现状进行了调查。通过调查发现影响农村小学数学教师运用现代教育技术的因素多样化,进而提出相关的策略,希望能够为更好的推进农村教育信息化提供可参考的思路。