对小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性分析

在新课改的教学改革背景下,情境创设作为一种全新教学模式,由于接触时间较少,教师对情境创设模式的认知不够全面且存在误区,教学效果并不显著。本文将对小学语文阅读教学中情境创设的艺术性和实效性进行分析和提出建议。