基于体验与感悟的高中数学教学设计的若干策略

要想解决这个问题,那么我们首先就要明白什么是体验性学习,它是指学习者以亲身经历的实践活动获得认知情绪的感受,通过体验、思维和感悟,让学习者在实践、体验的过程中获得新的知识、技能和态度。数学这门课程的设计是为了培养具有数学的逻辑思维能力,具有专业数学素养的人才,但就目前来看许多学生也只是为了考试而学习数学,通过不断的'刷题'式训练来提高自己的成绩,这明显违背了数学这门课程的设计初衷。我们要清楚的知道我们培养的不是一群具有思维僵化成绩高的孩子,我们要在平时的学习生活中用体验和感悟人生引导学生去正确的学习和进步,提升他们的学习兴趣,提高他们专业的数学素养,培养他们数学的思维方式和思考习惯。