刍议生活情境法在小学数学教学中的运用

众所周知,数学是知识具有极为强烈的抽象性、逻辑性,也具有非常强烈的理论性,学习数学的过程是一个比较枯燥、乏味的过程,对于学习者的坚定性和专注性来说具有极大的挑战。同时数学知识对于学习者的感知能力、接受能力、理解能力、创新能力都具有较高的要求,所以学习者在学习过程中非常容易会遇到困难和挫折,进而导致对数学学习产生逆反心理和畏惧情绪,导致学生的学习积极性和主动性出现大幅度降低。采用生活情境教学法开展数学教学,可以把学生引入生活化的教学情境之中,达到不断提高数学教学效果的目标。在此我们对生活情境教学法在小学数学教学中的应用进行简要探究。