浅议班主任工作中学困生的转化

素质教育要求,教育要面向全体学生,促进学生的全面发展。但是,不同学生的生长环境、学习能力、性格特征等均有一定的不同,因此学生之间存在着明显的差异性,一个班级内难免会有一部分学困生,若不给予充分的重视以及积极的引导,便容易导致这些学困生被边缘化。文章主要探讨了班主任工作中学困生的转化策略,以供参考。