发挥多媒体优势作用,突破几何教学难点

对处于初中学段的学生来讲,分析学生的心理状态可知,学生对新鲜事物和新鲜知识的求知欲是极其强烈的,也是具有丰富的想象力的。因此,这个学段的学生处于培养几何学习能力的最佳阶段。学生在这个年龄段,愿意积极的发表自己的态度和看法,这些都是情感准备的必要阶段,但是也由于学生处于这个年龄段,对于几何空间想象力也不足,因此无法根据一些问题进行全面的分析研究,以数学为基础发表一些看法,基本无法做到全面且准确,因此要求老师适时培养学生立体思维能力,对几何教学有很大的引导作用。