发展信息技术优势,优化课堂教学质量

在新课标体系下,信息技术已成为初中学习中较为重要的一门课程,有着自身的教学目标。但是,在初中生眼里,信息技术这一课程娱乐性过于强烈,完全遮挡了信息技术的实用性。学生们经常不重视信息技术这一学科,在学习过程中不认真、不投入,甚至利用信息技术实践的机会玩耍。这都使信息技术的优势转变为劣势,极大地降低了教师的教学质量,不利于教学活动的高效开展。笔者结合理论知识和实践经验,从课前资源搜集阶段、课时知识讲授阶段和课后教学评价阶段三个方面探讨优化课堂教学质量。