收放有度,事半功倍——初中班务管理从理顺“三个关系”开始

初中是学生最敏感的成长时期,班主任不仅应当是良师,还要为他们引路并做好陪伴。鉴于此,我选择理顺三个关系为发力点,在常规工作中,努力做到'管''放'结合、'宽''严'相济、'疏''堵'并行,使班级产生凝聚力,让管理具备亲和力,为教育增加感召力。在这样的探索中,学生从依赖走向自理,人心从分散走向凝聚,而我的班务工作也折射出动人的光辉,为学生映照出美好的发展前景。付出努力,终有回报,故藉此文,梳理得失。