寻找文本与学生阅读体验中的“共鸣”——小学语文阅读教学研究

语文的学习和教学离不开阅读,尤其是对小学语文来说,阅读可以使学生学会运用语言文字获取信息,在实践运用中掌握字词句的合理用法,培养语文语感和核心素养,获得一定的艺术审美体验。教师需要重视阅读教学,采取一定的策略性培养提高学生阅读能力,寻找课文文本与学生读者的共鸣。本文通过对传统阅读教学的分析,提出了'共鸣式阅读'的教学策略和创新型理念,以期提高小学语文阅读教学水平和质量。