小学班主任工作中赏识教育的学理及实施策略研究

小学阶段是孩子正式系统的学习知识、培养学习习惯和学习爱好的阶段,小学班主任不仅肩负着教学任务,还要管理班级事务,重视学生全面发展。在新课改背景之下,教育和教师不能在仅以成绩定人,要因材施教,尊重学生个性发展。尤其是针对小学生群体,教师要挖掘学生的天赋,培养和塑造各行人才,班主任教师更不能一味的以成绩判定学生好坏,要运用赏识教育理念,激发学生的学习兴趣,让学生的天赋不被埋没。