融于生活 善于引导——小学语文有效性教学的实践

以学定教、先学后教、顺学而导、生成教学。学是指什么?学生?学习?我认为应该是学生有价值的学习。每个人都希望听到别人对自己的肯定和鼓励的语言,小学生更是如此,这就要求我们教师要不吝啬自己的表扬,尤其对于一些学困生,哪怕是一个鼓励的眼神,一句肯定的话语都是对学生极大的鼓励;所以教师积极的评价和鼓励是学生创新学习的动力。