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小学数学情境教学的意义
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摘要
情境教学法在小学数学教学中的运用具有重要意义。它有利于确立儿童作为学习者的主体地位,调动了儿童参与教学活动的积极性,推动了儿童数学学习习惯的养成。
作者
张海珍
机构地区
山东省青州市弥河镇闵家小学
出处
《中华少年》
2019年第15期69-69,共1页
关键词
主体地位
积极性
习惯养成
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中华少年
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