关注主体需求,让小学数学复习课练习设计焕发活力

数学复习课,如果停留在原有基础上,只是纯粹的练习作业题,学生自然没有兴趣,甚至感觉厌烦枯燥。数学复习课要纵观学习过的知识,在温故基础上,做到点面结合,选择难点解决难点,让学生通过独立思考或者与同学协作讨论,加强解决问题的能力培养,让学生有新的发现和提高。通过复习课让知识更系统化简单化,让复习课成为巩固数学知识,提高学生综合能力,培养学生创新能力的课堂,才会让学生有更大更新的收获。老师要关注学生主体的需求,让复习走出重复,才能让复习课焕发活力,开发学生的潜能。