摘要
小学正是处于学生看图识字、锻炼表达能力的重要阶段,因此,通过开展小学低年级的看图写话活动,使其能够拓展识字量、增加其语言表达能力,为学生以后的语文修养培养以及写作能力都是大有裨益的。然而,现阶段许多小学低年级学生由于看图写话难度大,对其抱有一定程度的畏惧感,严重影响了语文教学的进行以及教学质量。因此,如何使得小学低年级学生更好地接受看图写话,产生对看图写话的兴趣,是现阶段语文教师需要着重解决的问题。本文基于小学生对看图写话较为畏惧这一现象,深入分析了该问题的原因,并探讨了提升小学低年级看图写话教学效果的策略,以期为相关工作人员提供指导和帮助。
