初中数学分组合作多样化教学研究

在初中数学教学的过程中,传统的教学模式已经无法满足当前的教学需求。当前的初中生具有较强的自主意识以及自我思维,传统的教学模式会使其产生较为强烈的压迫感,从而使其产生抵触的情绪。此外,在素质教学的理念下,提升学生的考试成绩已经不能继续作为教师的主要教学目标。因此教师就需要对自身的教学手段进行适当的调整,注重提升学生的实践能力以及核心素养。基于此,本文将对如何在初中数学教学的过程中开展小组合作教学进行分析。