小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

对于小学生来讲,数学课本中的理论知识、数字算法等都具有相当大的难度,不仅影响了学生对数学学科的学习兴趣,也为教师的教学工作增加了困难,使得数学教学质量难以提升。而运用有效的问题情境,小学数学教师可以引导学生深入数学世界,掌握核心知识。本文主要探究了问题情境的内涵以及创设有效问题情境时需遵循的原则,并结合教学实践提出了在小学数学课上创设有效问题情境的策略。