以“形”建数:实践数与形的意义融通——关于小学数学“数概念”教学的新思考

数的概念是小学数学教学中较为重要的内容,数形结合也是师生教学的重要思想。在数学教学过程中,做到'形'建数,实践数与形的意义融通,重新的分析数概念的相关知识,可以提升教学质量。基于此,文章主要基于现阶段数的概念教学为基础,基于'形'为主要手段,探索了数形结合的有效模式。