基于学生需求的小学数学教学再设计

在与学生的日常交谈中,笔者发现课堂教学效果并不理想,同时,学生的作业情况也不够乐观,完成质量较好的仅占到整体的31%。通过更深入地调查研究,笔者发现根本原因在于课堂教学设计内容较为单一,久而久之使得学生在学习中失去兴趣,产生学习的乏味感,最终导致部分班内同学厌恶数学课程。