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生活情境法在小学数学教学中的运用思考
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摘要
情境是促进理解的重要因素,特别是对于小学生来说,其形象化的思维,奠定了情境教学在这一阶段教学过程中有着怎样的重要意义。在小学数学教学过程中也是如此,而为了确保情境的吸引力得以体现,生活化的情境营造至关重要,文中将就此主题展开讨论,供参考借鉴。
作者
安慧
机构地区
山东省泰安新泰市福田学校
出处
《中华少年》
2019年第22期56-56,共1页
关键词
生活情境法
小学数学教学
情境建设
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中华少年
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