分层教学法在初中数学教学中的应用探讨

在新课程改革的背景下,初中数学以前受到传统的班级授课制的约束和限制,教师从开始准备的过程中、讲授的过程、给学生辅导作业的过程、考试检测学生水平的过程,几乎考虑不到学生的智力水平的差异和努力程度的差异。每个学生都是一个独特的个体,都是一个全新的个体,因此,他们在各自的认知水平上都有一定水平的差异。如果能够在初中的教学中加入分层教学法的运用,便可以很好的关注到每一个学生的差异,可以根据学生的需要而因材施教。