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活动·感悟教学模式——学生评价
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摘要
活动·感悟教学模式中的学生评价采用的是纸笔评价,趣味评价,课堂评价三个方面有机结合,激发学生学习内驱力,还可以帮助学生提高自我评价能力,提高学生课堂参与度,培养学生适应社会发展的多方位能力。
作者
李洋
机构地区
山东省青岛市黄岛区第十五中学
出处
《中华少年》
2019年第25期199-199,共1页
基金
青岛市教育科学“十三五”规划课题+初中生物学科“活动·感悟”教学模法的研究与实践+编号:QJK135D720
关键词
活动·感悟
学生评价
纸笔评价
趣味评价
课堂评价
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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