高中生思辨阅读能力提升策略研究

当前,阅读教学已经成为高中语文教学的重要内容。如何让学生学会阅读,进而实现思辨性阅读的教学目标,已经成为高中教师迈不开的教学课题。具备一定的思辨能力,能正确分辨好坏、美丑、善恶,而不是人云亦云,囫囵吞枣,理所当然应该是高中生所必须具备的阅读品质与辨识品格。