核心素养导向下的小学道德与法治课堂教学

学生整个学习生涯的最初阶段是小学,学生正确价值观树立的基础阶段也是小学,由此可见,小学阶段是学生形成良好人格,提高道德素养的关键时期。随着深化教育改革的不断推进,素质教育成为现今教育的重中之重,社会对人才的需求转变为全面发展型人才,小学的道德与法治课程就是为满足社会对于全面发展型人才需求而开设的一门课程,致力于培养学生的法律意识和道德意识,帮助学生树立正确的人生观和价值观,进而培养学生的核心素养。目前,核心素养导向下的小学道德与法治课堂教学中存在诸多问题,传统的教学模式也具有一定的局限性,无法满足学生对学习和社会对人才的需求[1]。本文围绕核心素养的概念和特点,讨论分析在新时期核心素养导向下的小学道德与法治课程教学。