运用全程激趣法提高学生学习质量的研究

数学对于一些学生来说是十分困难的,因为数学是一门注重逻辑思维的学科,它相对于语文英语等文科科目来说,具有抽象性。在小学阶段,学生的思维方式基本处于具体的形象化思维向抽象的逻辑性思维转变阶段。在这一过渡过程中,教师应当以激趣法来提高数学学习的有趣性和学生的学习热情,本文就全程激趣法提高学生学习质量进行分析。