期刊文献+

听力“高分”与口语输出“低能”现象探究

原文传递
导出
摘要 MHK(三级)考试的听力题型为听后从四个选项中选择正确答案,通过调查可知学生听力成绩远远高于口语成绩。本文通过测试、问卷等方法,分析选择式听力考试成绩无法表征学生处理汉语口头信息能力的问题,指出造成这种"高分低能"的原因,对今后的汉语听力教学进行了反思。
作者 刘明月 祁玲
机构地区 新疆农业大学
出处 《汉字文化》 2017年第11期29-32,共4页 Sinogram Culture
基金 新疆农业大学2017年教研教改项目的阶段性成果
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献40

  • 1温植胜.外语学能研究新视角——工作记忆效应[J].现代外语,2007,30(1):87-95. 被引量:49
  • 2Anderson J. The Architecture of Cognition [ M ]. Cambridge: Cambridge University Press, 1983.
  • 3Bialystok E. A theoretical model of second language learning [J]. Language Learning, 1978, (28) : 69 -84.
  • 4DeKeyser R. Beyond explicit rule learning: Automatizing second language morphosyntax [ J ]. SSLA, 1997, (19): 195-22t.
  • 5DeKeyser R. Skill acquisition theory [ A]. In VanPatten B & Williams J (eds.). Theories in Second Language Acquisition: An Introduction [ C ]. Mahwah, NJ : Lawrence Erlbaum, 2007. 97 - 113.
  • 6Ellis N. Sequencing in SLA: Phonological memory, chunking, and points of order [ J]. SSLA, 1996, (18) : 91-126.
  • 7Ellis N. Frequency effects in language processing: A review with implications for theories of implicit and explicit language acquisition [ J ]. SSLA, 2002, (24) :143 - 188.
  • 8Ellis N. At the interface: How explicit knowledge affects implicit language learning [ J ]. SSLA, 2005, (27) : 305 - 352.
  • 9Ellis R. Sources of variability in interlanguage [ J ]. Applied Linguistics, 1985, ( 6 ) : 118 - 131.
  • 10Ellis R. The structural syllabus and second language acquisition [J]. TESOL Quarterly, 1993, (27): 91 -113.

共引文献67

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部