初中班主任如何做好学困生的转化

本文从学生发展的角度出发,对现阶段初中班主任在进行学生管理中所存在的问题进行了研究,明确了现阶段初中班主任在学困生的学习评价、尊重以及人文关怀中所存在的缺陷,并提出需要从尊重个体的差异性、尊重学困生的人格以及加强人文关怀三个层面加强学困生的转化。