谈谈“大一”教学的特殊性及其对策——以《古代汉语》课为例

"大一"是大学教育中比较特殊的一个阶段,"大一"学生有其特殊的心理特征和行为特征。作为教师,我们需要对其教育阶段的特殊性、教育对象的特殊性和教学环境的特殊性有一个清晰的认识,并在此基础上采取相应的对策。具体说来,我认为应注意以下几个方面的问题:1)教学内容要难度适中;2)教学方法要灵活多样;3)教学语言要精心推敲;4)教学速度要张弛有度;5)教学反馈要坚持经常。